3º EP- Ciencias Naturales

Buenas tardes, hoy hemos comenzado la unidad 3, ya sabéis que vamos despacito pero es preferible que lo que aprendan lo aprendan bien, llevan en la libreta el vocabulario de la unidad y también hemos explicado las páginas 46 y 47, os dejo ambas cosas por aquí (aunque el resumen se lo daré el próximo día)

Unit 3: Life and health – Vida y salud

Vocabulary – vocabulario

-              Stages of life: etapas de la vida 

-              infancy: infancia 

-              baby: bebé

-              toddler: bebé mayor (bebé de uno a dos años)

-              childhood: infancia (a partir de los tres años hasta los once) 

-              adolescence: adolescencia ( a partir de los doce años) 

-              adulthood: edad adulta, madurez (desde los veinte) 

-              adults: adultos  

-              old age: tercera edad, vejez (a partir de los setenta)

-              healthy habits: hábitos saludables

-              illness: enfermedad 

-              cold: resfriado 

-              flu: gripe 

-              chicken pox: varicela 

-              fever: fiebre 

-              nutrients: nutrientes 

-              proteins: proteínas

-              vitamins and minerals: vitaminas y minerales

-              carbohydrates and fats: carbohidratos y grasas 

-              energy: energía 

-              balanced diet: dieta equilibrada 

-              food pyramid:  pirámide alimenticia 

The stages of life: Las etapas de la vida (pág.46- 47)

-Infancy (infancia):

1.baby: they need help from their parents to do almost everything.

Bebé: necesitan ayuda de sus padres para  hacer casi todo.

2.toddler (bebé mayor de 1 a 2 años): they begin to walk and talk.

Empiezan a caminar y hablar.

- Childhood (niñez): from 3 to 11 years old. They learn

to read and write, and to discover things that they like and don´t like.

De 3 a 11 años. Aprenden a leer y escribir, y a descubrir cosas que les gustan y no les gustan.

- Adolescence (adolescencia) - teenagers (adolescentes): from 12 years old onwards. The body change shape and they grow very quickly. They begin to express the kind of music, clothes and activities they like.

De 12 años en adelante. El cuerpo cambia de forma y crecen muy rápidamente. Empiezan a expresar el tipo de música, ropa y actividades que les gustan.

- Adulthood (edad adulta) adult (adulto): from 20 years old onwards. The body change more slowly until they reach full development at around 25 years old.

 De 20 años en adelante. El cuerpo cambia más lentamente hasta que alcanzan el desarrollo completo sobre los 25 años.

- Old age (tercera edad- vejez): 70 years old approximately. Their hair is white and they begin to lose strength in their muscles and bones.

70 años aproximadamente. Su pelo es blanco y empiezan a perder fuerza en sus músculos y huesos.

3º EP- Fecha examen Ciencias Sociales

Buenos días, os informo que el examen de Ciencias Sociales de la unidad 2 será el próximo martes día 6, la unidad la terminamos la semana pasada, esta semana la dedicaremos a repasar.

Deben saber: la composición de la atmósfera, los estados del agua y ejemplos, fases del ciclo del agua, capas de la geosfera, continentes, puntos cardinales y el mapa mental que llevan en la libreta sobre la unidad.

2º EP - Fecha examen de matemáticas

Buenos días, os informo que el examen de matemáticas de segundo de primaria será el miércoles 31 de enero, desde la página 112 a la pág.163.
Un saludo y feliz día :)

2º EP - Examen lengua unidad 5

Buenas tardes os comunico que el lunes que viene será el examen de Lengua de la unidad 5.

Un saludo

2º EP- PAUTAS EXAMENES

Buenas tardes, a continuación os sigo explicando el examen de ciencias Naturales, el ejercicio 1 sobre consumidores y productores ya está explicado en el post anterior, el siguiente sería explicar la diferencia entre plantas cultivadas y plantas salvajes, pueden escribir la respuesta en inglés o en español: "Cultivated plants need care from people but wild plants don´t need care" -> las plantas cultivadas necesitan el cuidado de las personas pero las plantas salvajes no necesitan cuidados, el siguiente contiene una imagen en la cual deben distinguir entre animales salvajes (wild animals) y animales domésticos (domesticated animals) y por último rellenar estas frases con estas palabras:
consumers/ plants/ producers/ animals
- Plants produce their own food, which is why they are called producers.
- Animals eat plants or other animals, which is why they are called consumers.
- Las plantas producen su propio alimento, esto es por lo que se les llama productores.
- Los animales comen plantas u otros animales, esto es por lo que se les llama consumidores.

Respecto a Ciencias Sociales:
- Deben reconocer la definición de paisaje (landscape): it´s the land we see around us: es la tierra que vemos a nuestro alrededor. (elegir esta opción entre tres más)
- Saber si estas palabras corresponden a un paisaje rural o urbano:
countryside (campo), high buildings (edificios altos), path (camino), flock (rebaño), traffic, (tráfico) wide streets (calles anchas)
- Saber si un rio es ancho (wide) o estrecho (narrow) y un pueblo es grande (big) o pequeño (small) según el paisaje sea de montaña o de llanura.
- Situar las palabras : playa (beach), acantilado (cliff), peninsula (península) e isla (island) sobre un dibujo .
- Clasificar estas palabras: cliff (acantilado), mountains (montañas), lake (lago), crop (cosecha),waterfall (cascada), island (isla) según sea un paisaje de llanura (plain landscape), de montaña (mountain landscape) o de costa (coastal landscape)

2º EP- Fechas examenes

Buenas tardes, os informo que el examen de Ciencias Sociales de la unidad 2 será el próximo martes 16 y el de Ciencias Naturales de la unidad 2 será el miércoles 17, iremos repasando a lo largo de esta semana.
Hoy han copiado en la libreta de C.Naturales un ejercicio que deben saber para el examen:
Clasificar estas palabras: squirrel (ardilla), cow (vaca), oak tree (roble), eagle (águila), rock rose (heliantemo) y tulips (tulipanes) según sean: producers (productores: las plantas) o consumers (consumidores: los animales).

4º EP- Aviso examen unidad 3

Buenos días, ayer fechamos el examen de inglés de la unidad 3 para este viernes. Ya saben lo que entra en el examen: un ejercicio de definiciones que deben saber a qué palabra corresponde (lo tienen en la libreta), otro de completar un diálogo (tienen la fotocopia en el cuaderno) y frases para traducir correspondientes al ejercicio 3 de la página 29.

·    ¿ Qué piensas de mi gorro?  Yo pienso que es viejo.

·    What do you think of my hat? I think it´s old.

·    ¿Qué piensas de mi cartera? Yo pienso que es bonita.

·    What do you think of my wallet? I think it´s nice.

·    ¿Qué piensas de mi portátil? Yo pienso que es  grande.

·    What do you think of my laptop? I think it´s big.

·    ¿Qué piensas de mi perro? Yo pienso que es divertido.

·    What do you think of my dog? I think it´s funny.

Un saludo.

3º EP Ciencias Naturales

Buenas tardes, ayer estudiamos la relación (págs.32-33) y hoy hemos estudiado la reproducción (págs.34-35), llevan en la libreta resúmenes de ambas cosas tanto en inglés como en español.

Aquí podeis verlo también:

Interaction (págs.32-33)

We receive information through our senses and we react to them.

1. Senses.

The information we receive through our senses is called STIMULUS and it travels to our brain through our nerves.

-       Taste: allows us to identify different flavours.

-       Smell: allows us to smell odours.

-       Hearing: we understand sounds

-       Sight: we understand the color, shape and size of and object.

-       Touch: we know the temperature of an object and what it feels like.

2. The nervous system

It sends information through a pathway of nerves to different parts of the body.

The brain is the central part of the nervous system, it organises this  information and makes decisions.

3. The musculoskeletal system

It receives messages from the brain that tell our body to move.

Bones and muscles belong to it.

-       Involuntary responses or reflex actions: we react to things very quickly, without thinking.

-       Voluntary responses: actions we think about and choose to do.

-> Hacer ej. 2 y 4 de la pág.33 y ej.9 de la pág.37

Relación

Recibimos información a través de nuestros sentidos y reaccionamos a ellos.

1. Sentidos.

La información que recibimos a través de los sentidos se llama ESTÍMULO y viaja al cerebro a través de los nervios.

-       Gusto: nos permite identificar diferentes sabores.

-       Olfato: nos permite oler olores.

-       Oído: entendemos sonidos.

-       Vista: entendemos el color, la forma y el tamaño de un objeto.

-       Tacto: sabemos la temperatura de un objeto y qué sensación da.

2. El sistema nervioso.

Manda información a través de un camino de nervios a diferentes partes del cuerpo.

El cerebro es la parte central del sistema nervioso, organiza esta información y toma decisiones.

3. Sistema musculoesquelético.

Recibe mensajes del cerebro, que nos dice a nuestro cuerpo que se mueva.

Los huesos y los músculos pertenecen a él.

Respuestas involuntarias o actos reflejos: reaccionamos a las cosas muy rápido, sin pensar.

Respuestas voluntarias: acciones que pensamos y elegimos hacer.

4. Reproduction (págs.34-35)

The female reproductive system

-       ovaries: they produce eggs, there are two and they are connected to the   uterus.

-       uterus/womb: where the baby develops until it is born.

-       vagina: is a tube that leads from the uterus to the outside of the body.

-       vulva: is the external part.

The male reproductive system

-       testes: two oval shaped external organs. They produce sperm.

-    penis: is an external organ.

-       urethra: is a tube inside the penis that carries urine from the bladder. It also carries semen, which is a mixture of fluids and sperm.

Pregnancy and delivery

It lasts 9 months. The baby begins life inside the uterus as a tiny being called a foetus.

The baby grows inside an amniotic sac, which contains a liquid that keeps it warm and protects it from any knocks.

The baby is joined to its mother by an umbilical cord, this is how it gets its food and oxygen during pregnancy.

After birth, the umbilical cord is cut and the baby begins to breathe by itself.

When the baby is fully developed, the mother gives birth. This phase is called the delivery.

4. Reproducción

Sistema reproductor femenino

-       ovarios: producen óvulos, hay dos y están conectados al útero.

-       útero: dónde el bebé se desarrolla hasta que nace.

-       vagina: es un tubo que conduce del útero  al exterior del cuerpo.

-       vulva: es la parte externa.

Sistema reproductor masculino

-       testículos: dos órganos externos de forma ovalada. Producen esperma.

-       pene: es un órgano externo.

-       uretra: es un tubo dentro del pene que lleva orina desde la vejiga. También lleva semen, que es una mezcla de fluidos y esperma.

Embarazo y parto

Dura nueve meses. El bebé comienza la vida dentro del útero como un ser diminuto llamado feto.

Crece dentro del saco amniótico, que contiene un líquido que lo mantiene caliente y lo protege de cualquier golpe.

El bebé está unido a su madre por el cordón umbilical, así es como obtiene comida y oxígeno durante el embarazo.

Después del nacimiento, el cordón umbilical se corta y el bebé empieza a respirar por sí mismo.

Cuando el bebé está completamente desarrollado, la madre da a luz. Esta fase se llama parto.

El examen será el próximo martes, por lo que recomiendo que vayan estudiando, deben repasar todas las fotocopias y los ejercicios hechos en clase.